文：胡宝哲
摄影：胡宝哲、蔡咏晟

    2026年6月1日至2日，高三级选修课程社会科学班一行师生，在领队老师胡宝哲老师及蔡咏晟老师的带领下，前往吉胆岛五条港，展开为期两天一夜的田野调查学习活动。本次活动以地方聚落、产业发展、人口迁移与社区文化为主要观察方向，旨在让学生走出课堂，透过实地观察、在地导览与居民访谈，学习如何从真实社会场域中收集资料、分析问题，并进一步完成社会科学专题研究。

    为使田野调查顺利地进行，胡老师早于5月22日便邀请吉胆岛五条港在地学者李建明老师到校进行专题分享。李老师长期关注该渔村历史、产业与社区发展，并曾撰写多篇相关研究文章。透过课堂分享，同学们在出发前便已对吉胆岛五条港的地理环境、聚落形成、渔业发展与人口变化有初步认识，也为后续实地调查奠定基础。

    6月1日，师生们在经过一段航程后便抵达吉胆岛五条港码头，并前往由当地华小(新民华小)经营的民宿“新民小屋”办理入住。在完成房间分配后，胡宝哲老师代表校方赠送纪念品予李建明老师，以感谢老师在本次田野调查学习活动筹备与导览过程中的协助。

    午餐后，本次田野调查学习活动的重要环节——吉胆岛五条港在地导览正式开始。在李建明老师的带领下，同学们沿着村内路线进行观察，认识当地虾米产业、峇拉煎产业、水母产业、庙宇文化与社区生活等面向。李老师也结合地方历史与个人研究，向同学们说明该村落从渔业聚落发展至今的历史脉络，使学生能够将课堂所学与真实地方经验相互连接。

    导览结束后，同学们依照各组论文主题分组展开田野调查。各组学生主动访问在地居民，了解居民对产业变迁、人口流动、节庆活动、社区生活与地方发展的看法；部分小组也观察并记录生产作业流程，从实际生活细节中寻找研究线索。相较于一般户外教学，本次活动更强调学生的主动探究能力，同学们不只是参观地方，更需要带着问题进入现场，并从访谈与观察中整理资料。

    当天晚餐，师生们于前任村长陈先生经营的“幸福小屋”用餐。用餐期间，李老师也借机引导同学认识地方耆老在社区记忆保存中的重要性，并提醒学生可从长辈口述经验中发掘更多与地方发展相关的资料。晚上9时起，同学们陆续向胡宝哲老师提交田野调查记录与心得，并获得针对资料整理、访谈方向及隔日补强重点的回馈。

    翌日早上，同学们继续进行后续整理与补充调查。有些同学负责完成访谈记录，有些同学则分工整理照片、笔记与研究线索。中午前，师生们回到新民小屋进行整理并享用午餐。下午1时，队伍离开新民小屋前往码头等候客船，随后启程返校，为本次田野调查活动画下句点。

    此次吉胆岛五条港田野调查学习活动不仅让学生亲身接触地方社会，也让他们理解社会科学研究并非只存在于书本与理论之中。透过实际走访、访谈居民、观察产业与整理资料，同学们学习到如何从地方经验中提出问题、验证资料，并以更细致的角度理解一个聚落的形成、变迁与未来挑战。校方相信这次宝贵的学习经历，将有助于培养学生的问题意识、研究能力与对本土社会的关怀。

杨恬芯（高三文商礼）
这次两天一夜的田野调查，我们以“五条港迁移现象：七星渔业发展为核心驱动的分析”为主题，透过实地观察与居民访谈，了解渔业兴衰与人口流动、聚落变化之间的关系。
出发前，我们对五条港的认识主要来自资料与理论；真正进入当地后，才发现聚落变化并非单一因素造成，而是与产业、环境、教育及人口结构密切相关。访谈中，一位从事七星渔业的居民提到，过去渔业兴盛时，几乎每个家庭都有人参与，全村曾有超过三百只船，虾米产量丰富，甚至需要全家一起处理与晒制。相比之下，如今许多家庭只剩一两人居住，显示人口结构已出现明显变化。
我们发现，七星渔业曾是五条港的重要经济支柱，丰富的海产资源吸引居民聚集，也支撑了聚落发展。然而，随着环境与社会条件改变，传统渔业逐渐面对挑战。虾米制作依赖阳光，连续降雨会影响生产；涨潮造成房屋进水，也增加居民生活负担。同时，年轻一代因升学与就业机会而逐渐前往城市，较少愿意继承辛苦的传统产业。居民一句“如果没有人继承，就只能收工”，让我们感受到产业传承的危机。
因此，我们认为，五条港的人口外流并非单纯因为居民不愿留下，而是渔业衰退、就业机会减少、教育发展与城市吸引力共同作用的结果。“渔业兴盛则人口聚集，渔业衰退则人口外流”的现象，在五条港的发展中确实存在，但仍需结合环境、社会与经济变化来理解。
通过这次田野调查，我们不只是收集资料，也学习到如何从居民口述与生活细节中理解地方发展。五条港的故事让我们明白，一个聚落的形成与衰退，往往来自人与环境、产业与社会之间长期互动的结果。传统渔业未来能否延续，也取决于新一代如何看待这份产业与文化价值。

廖言仪（高三文商忠）
今天，我们在李建明老师的带领下前往五条港进行田野调查学习活动。抵达后，李老师先向我们介绍五条港唯一的十字路口及重要建筑，让我们熟悉当地环境，也方便迷路时能够顺利回到民宿。
稍作休息后，李老师带领我们参观五条港的南部、北部与中部。在南部，我们看见当地唯一一所小学。虽然该校学生人数不到十五人，但学校设备齐全，师资充足。特别的是，当地运动会通常安排在晚上举行，因为居民白天需要出海捕鱼，傍晚才回村，晚上办活动才能让更多居民参与，展现社区凝聚力。
随后，我们来到北部，参观正在兴建中的旌阳公庙。据了解，这座庙是由居民与仙境集团共同筹款兴建，预计将在2027年底前完工。接着，我们走到五条港中部，这里是当地较热闹的区域，有杂货店、餐厅，也有重要的百年庙宇振龙宫。振龙宫不仅历史悠久，也经常凝聚居民庆祝节日，是当地重要的信仰与社区中心。
导览结束后，我们开始进行各组田野调查。我们拜访了李建明老师介绍的数位居民，包括虾米产业家庭妇女、旌阳公庙庙祝、振龙宫庙祝、民宿“幸福小屋”的陈前村长等居民与耆老，并从他们的口述经验中取得论文所需资讯。
通过这次田野调查，我更深入认识五条港的社区生活、信仰文化、产业特色与居民作息，也体会到实地观察与访谈比单靠资料更能理解一个地方的真实面貌。