文：谢凯勇老师整理

    为了让学生走出课堂，亲身感受大自然的奥妙，并将课本知识与实际环境相结合，我校地理科于2026年6月16日（星期二）举办“初二廉班丹绒端户外教学”，由谢凯勇老师、颜智玲老师及吕率瑄老师带队，吴咏铨老师担任讲师，带领学生走进马来西亚著名的自然生态保护区——丹绒端，展开一场充满探索精神与学习乐趣的户外地理课程。

    活动开始，吴咏铨老师向同学介绍丹绒端的地理位置，并讲解其在马来西亚半岛西海岸的重要地理意义，让学生建立更完整的区域空间概念。随后，老师示范如何运用Google Maps查询路线及规划行程，引导学生善用数码科技，将地理知识融入日常生活，提升自主学习与解决问题的能力。除了地图应用，课程也深入探讨丹绒端丰富的自然资源。吴老师讲解季候鸟迁徙路线，介绍丹绒端作为国际候鸟迁徙重要停歇站的生态价值，让学生了解到一片宁静的海岸，原来肩负着守护无数候鸟生命旅程的重要使命。

    来到丹绒端最具代表性的灯塔前，同学们认真聆听其历史沿革及航海导航功能，认识这座屹立百余年的灯塔如何默默守护往来船只，也见证着当地的发展与变迁。在生态观察环节，同学们沿着海岸与森林步道前行，近距离观察银蜂、鸡蛋花、叶猴、寄居蟹及珊瑚等生物，学习不同物种的生态特征及其在自然环境中的角色。老师也结合现场环境讲解海岸涨退潮现象，让学生亲眼观察潮汐变化如何影响海岸生态，并进一步认识自然环境环环相扣的运行规律。随后，同学们实地探访海蚀洞，了解海浪经年累月侵蚀岩岸所形成的海蚀地形。当课本上的知识化作眼前真实的景象，抽象的地理概念顿时变得鲜活而深刻，也让学生真正体会到「读万卷书，不如行万里路」的学习意义。

学生感言：
陈修恩
带着凉意的海浪拍打着我的脚踝，眼前是来自丹绒端赠予我们的美景——蔚蓝的海水，被大自然标记的白岩石，以及只有在退潮时才会探出头的天然海蚀洞。可我们一路上翻过了白岩石山，避过了被苔藓包裹的水泥阶梯，每一步都心惊胆战，可每一步都离目标前进些。天空中扇动着翅膀的候鸟紧随我们的步伐，追逐它的自由。尽管前路如此艰辛，我们也仍咬牙坚持，毕竟前方的白色灯塔还等着我们来欣赏。每一站都有独属于它的美景，老师的指导声也领着我们探索大自然的奥秘，这次的户外教学让我们收获满满，愿老师仍能带着我们踏上户外教学之路。

蔡怡敏
在2026年6月16日，我们到马六甲丹绒端进行户外教学。在吴咏铨老师的带领及教导下，我了解到鸟类迁徙路线、海的涨潮与退潮及各种海岸地形等等。我感到很高兴能在这次的户外教学中学习到许多课内与课外的知识。 此次户外教学不仅是一堂地理课，更是一场与自然对话的旅程。同学们在行走、观察、记录与思考中，学会用不同的角度认识环境，也更加珍惜眼前得来不易的自然资源。相信这段难忘的学习经历，不仅丰富了他们的地理知识，更在心中播下尊重自然、关怀生态的种子，让学习不再局限于课本，而是在每一次探索中不断成长，在每一次发现中拓展视野。